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E-Actividades |
Este blog
fue elaborado con la finalidad de desarrollar competencias Digitales ,en el
contexto actual, en donde todos los Docentes debemos formarnos de acuerdo
a esta forma emergente de contextualizar la Educación para dar respuesta a
una exigencia de la Sociedad y las nuevas tendencias de
socializar información y conocimiento.
Definición de las actividad en el contexto virtual .
Las
actividades realizadas a través de contextos virtuales reciben la denominación
de e-actividades, en otras palabras es una actividad de aprendizaje mediada por
un entorno digital teniendo presente las siguientes variables ,objetivos
,contenidos, teorías de aprendizaje con la que esta vinculada la actividad ,así
como el interés del estudiante y propósito didáctico de la misma .Al respecto
plantea , (Barberá, 2003; Cabero y Román, 2006; Salmon, 2004, entre otros), las
cuales se refieren a todas aquellas acciones que tienen como objetivo facilitar
el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la red (Fuentes-Guerra y
García, 2003).
En
este mismo orden de ideas, a través de las e-actividades los estudiantes ponen en juego
habilidades y competencias de diversa índole, que junto al uso de las TIC, se
posibilita el aprendizaje, tanto a nivel individual como grupalmente. Siguiendo
a Barberá (2003, 84) las e-actividades formativas hacen referencia a “un
conjunto de tareas secuenciales o interrelacionadas entre ellas para conseguir
los objetivos educativos”.
Figura
1.E-Actividades para la formación de competencias digitales.
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Fuente: tomada de la Web (junio2020)
Disponible https://www.google.com/search?sxsrf
Para
que las e-actividades, estén encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo
del estudiante, tengan cierta garantía de éxito, es necesario que éste asuma
una parte importante de la responsabilidad en el desarrollo de su proceso auto-formativo,
mediante el planteamiento de tareas que impliquen el desarrollo de estrategias
de identificación y gestión del conocimiento( Corno y Randi ,2000).
Fig.2 .E-Actividades para promover aprendizaje autónomo
Fuente :Tomada de la Web (2020)
Disponible:http://www.iedrcerezosgrandes-chipaque- cundinamarca.edu.co/noticias/metacognicion-aprendizaje-consciente
Las
e-actividades buscan generar habilidades metacognitivas (para la comprensión y
el control de las personas sobre sus propios pensamientos).
Esta
También promocionar y realzar la reflexión, y maximizar el valor del
aprendizaje en línea para cada participante y para la experiencia de
aprendizaje en grupo. Todas las e-actividades deberían indicar la razón por la
que se espera que los alumnos mediten. Una opción es que se les plantee una
pregunta que les haga reflexionar sobre el propósito del aprendizaje. Además
solicitar a intervalos regulares que repasen sus respuestas y la de otros.
Clasificación
de la E-Actividad de acuerdo al propósito, siguiendo el siguiente enlace para
vídeo sobre E-Actividades .
Referencias Bibliográficas
Barberá, E. (2003). La educación red. Actividades
virtuales de enseñanza y aprendizaje. Barcelona: Paidós.
Coll, C. y Monereo, C. (eds). (2008). Psicología de
la educación virtual: aprender y enseñar con las Tecnologías. Madrid: Morata.
Corno, J. y Randi, L. (2000). ¿Una teoría del diseño
educativo basado en el aprendizaje autorregulado?, en Reigeluth, C. (coord.)
Diseño de la instrucción: teorías y modelos: un nuevo paradigma de la teoría de
la instrucción. Vol1. Madrid: Santillana,305-334.
¡Felicidades! Complementa lo ya leído.
ResponderEliminarGracias ,amiga !
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